世界面面观

    各国高考  各有高招

　　每年7月7日，是让无数考生既紧张又兴奋的日子。面对高考，考生、家长以及很多人感兴趣的是，其他国家的孩子们是怎样走进大学校门的呢？纵览全球，五花八门的入学方式令人大开眼界，生出良多感慨。

　　英国   灵活自由 因“学”施“考”

　　英国对4～16岁的儿童实行义务教育。学生采用单科结业的方式参加"高级水平普通教育证书"考试，即英国高等教育的入学考试，这就是英国的"高考"。

　　英国没有全国统一的教学大纲和教材，全靠考试制度和考试大纲对各个学校的课程和各科教学内容起着强有力的统一的导向作用。考试结束后，再加上老师的推荐信和大学面试成绩，就可以申请好几所大学的入学资格，然后选择想去的大学了。

　　美国   统一高考 重视素质

　　美国法律规定教育是各州事务，联邦政府不能过分干预，因此美国不存在全国统一的教育大纲，也不存在全国性的统考。SAT由美国的民间教育考试服务机构承办，已被各大学接受作为录取的重要参考。

　　在美国，SAT成绩好并不能保证就能被所申报的大学录取。除成绩外，美国大学招生特别注重学生的全面素质。录取时还将诸如个人的特长，参与社区的活动、课外活动等因素考虑进来。学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单，其中高中平均分数（GPA）最为重要，教师或社会组织负责人的推荐信等对美国学生上大学也有比较大的影响。

　　德国   “高考状元” 也不保险

　　德国的高考不会一锤定音，虽然每个大学都有独立的招生考评体系和方法，但共同的特点是都采取"综合选拔制度"，不仅看学生毕业证书上的平均成绩，还要看考生的综合素质，即高考分数、平时成绩及考生的综合素质三者合一。因此，德国大学在招录学生时拒收"高考状元"；进名牌大学的学生，未必都有最好的"分数成绩"，就显得不足为奇了。

　　澳大利亚   自由多元 重视实践

　　澳大利亚各州的高考制度以多元化著称，体现在多元设置的考试科目，形式多样的考试方式，丰富灵活的评分方式，在一定程度上有利于中学课程、教师教学方法和学生选择的多样化，让学生学习积极性得到充分发挥，有利于学生个性化发展。

　　它的HSC考试，相当与中国的"高考"，每年10月开始，持续到11月中旬结束，考试科目有近100门。HSC考试有笔试、面试、听力、递交设计方案四种形式。HSC考试的最终成绩是由学生在十二年级的平时成绩和高中毕业证书的考试成绩组成的。

　　日本   重视高考 两次测试

　　日本高考改革后实行两次考试：全国统一考试和大学独立考试。国立、公立和部分私立大学，在每年的元月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科（物理、地理、化学、生物）、社会学科。2月中旬至3月底，考生还要分别参加各校举行的考试。很多日本学生为了保险起见，要参加十几所学校的考试，然后从合格的学校中选择自己满意的学校。

　　日本也有类似我国保送制度的推荐入学制度作为考试入学的补充，被推荐的学生不必参加全国统一的入学资格考试和大学组织的专业考试，仅通过所在中学和有关方面的推荐材料，然后参加大学组织的单独选拔而被直接录取。

　　韩国      高考不算总分

　　韩国教育部不久前公布新的大学入学考试制度，从2002年起，大学入学考试不再计算总分，而是把科目考试成绩按一定比例转换为9个等级，如一等为4％的比例，二等为7％，三等为12％等等。如果按照百分计算，96分以上将被纳入一等。同时，各科目考试成绩小数点以后的分数，一律按四舍五入计算。 

　　泰国高考制度将取消

　　泰国    高考制度将取消

　　泰国大学部与全国高校校长联席会议日前决定，自2004年起全国取消高考制度，各高校可以自定入学条件和录取标准，改变一次考试定终生的入学制度。2004年后中学毕业生仍要参加大学部组织的基本技能水平测验，测验项目为语言表达、算术和分析能力，但测验内容不与高中课程挂钩，成绩供高校招生时参考。